برنامه آموزشی کودکان دارای اختلال یادگیری در کرج
برنامه آموزشی کودک دارای اختلال یادگیری باید بر اساس الگوی واقعی خطاهای او طراحی شود، نه یک مجموعه تمرین یکسان برای همه. هدف، آموزش مهارت مشخص، افزایش استقلال و انتقال آموخته‌ها به مدرسه و تکالیف روزمره است.
گام اول: خط پایه را مشخص کنید
پیش از شروع برنامه باید روشن شود کودک در خواندن، نوشتن یا ریاضی دقیقاً چه کارهایی را می‌تواند انجام دهد و در کجا خطا می‌کند. نمونه تکلیف، خواندن بلند، املا و حل مسئله اطلاعات کاربردی‌تری از عبارت کلی «درسش ضعیف است» می‌دهند.
هدف خوب چه ویژگی دارد؟
- مشخص است؛ مثلاً خواندن واژه‌های دو هجایی، نه «بهبود خواندن».
- قابل اندازه‌گیری است.
- متناسب با سطح فعلی کودک است.
- در بازه زمانی کوتاه قابل بازبینی است.
- به فعالیت واقعی مدرسه مرتبط است.
آموزش خواندن
بسته به نیاز کودک، برنامه می‌تواند بر آگاهی واجی، ارتباط حرف و صدا، ترکیب صداها، خواندن واژه، روان‌خوانی، واژگان و درک مطلب تمرکز کند. آموزش باید صریح، مرحله‌ای و همراه با بازخورد باشد.
آموزش نوشتن و املا
خطاهای املا ابتدا دسته‌بندی می‌شوند تا مشخص شود مشکل بیشتر واجی، املایی، زبانی یا مربوط به حافظه و توجه است. در نوشتن متن نیز جمله‌سازی، سازمان‌دهی ایده‌ها و بازبینی نوشته آموزش داده می‌شود.
آموزش ریاضی
در ریاضی، درک مقدار و مفهوم عدد باید پیش از حفظ الگوریتم تقویت شود. استفاده از اشیای واقعی، تصویر و سپس نماد می‌تواند به ساخت مفهوم کمک کند. نوع تمرین باید با خطای کودک هماهنگ باشد.
توجه و عملکرد اجرایی
تقسیم تکلیف به گام‌های کوتاه، چک‌لیست، زمان‌بندی و حذف عوامل مزاحم می‌تواند انجام تکلیف را آسان‌تر کند. این راهبردها جای ارزیابی ADHD یا آموزش تخصصی اختلال یادگیری را نمی‌گیرند.
نقش زبان
درک دستور، واژگان، روایت و حافظه کلامی با یادگیری در ارتباط‌اند. اگر کودک در زبان مشکل دارد، همکاری گفتاردرمانگر با متخصص یادگیری می‌تواند بخشی از برنامه باشد.
تمرین خانه چقدر باشد؟
تمرین کوتاه و منظم معمولاً از جلسه طولانی و خسته‌کننده مفیدتر است. هدف خانه باید ادامه همان مهارتی باشد که آموزش داده شده است. حجم تمرین بر اساس سن، تحمل کودک و تکالیف مدرسه تنظیم می‌شود.
پیشرفت چگونه سنجیده شود؟
نمونه عملکرد پیش از شروع ثبت و سپس در فاصله‌های مشخص با همان نوع تکلیف مقایسه می‌شود. اگر پیشرفت کافی نیست، روش، شدت یا هدف برنامه باید بازبینی شود؛ صرف ادامه تعداد بیشتری جلسه بدون تحلیل نتیجه مناسب نیست.
برای شناخت مبانی، مقاله اختلالات یادگیری در کودکان، راهنمای توانبخشی مبتنی بر شواهد و صفحه خدمات گفتار و زبان را ببینید.
رزرو ارزیابی
کلینیک گفتار توانگستر کرج
کرج، رجایی‌شهر، بلوار انقلاب
تلفن: 09121623463
